Chapitre 3 Les paysages terrestres

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En France et dans le monde, les paysages sont très différents d’une région à une autre.

Quelles ont les caractéristiques des paysages ?

Comment l’étude des roches peut-elle expliquer la forme de leur relief ?

I Les caractéristiques d’un paysage

Activité 1: Etudions un paysage

Le Mont aiguille est situé dans les Alpes. Il mesure  2085 m d’altitude.

1) Réalise un croquis du paysage du mont aiguille en plaçant des légendes qui te semblent intéressantes.

2) Complète le bilan à l’aide des mots suivants : végétation, gazeux, relief

Bilan 1 :

Un paysage est une partie de l’espace que l’on observe. L’étude d’un paysage permet de dégager les caractéristiques suivantes :

• un .................. (montagne, vallée, plaine)
• de l’eau sous différents états (liquide, solide, .............)
• des roches visibles sur un affleurement
• la .................
• les animaux
• les traces d'activités humaines

II Paysages et nature des roches

Activité 2a : Observons les roches constituant le paysage du Mont Aiguille.

 2087m d’altitude Alpes

1) À l’aide des documents précédents, réalise un schéma du Mont Aiguille mettant en évidence à la fois le relief et la nature des roches

2) Que constates-tu ?

Je constate que 

3) Quelle hypothèse pourrais-tu faire pour expliquer ta constatation ?

Je suppose que 

Activité 2b: Testons les roches du Mont Aiguille

Dans la nature, les roches sont soumises à l’action de l’eau de pluie. Celle-ci les use ce qui façonne le paysage. Testons l’action de l’eau sur les roches du Mont Aiguille.

Expérience 1 : Les roches du Mont Aiguille résistent-t-elles à l’eau de pluie ?

1) Réalise l'expérience suivante :

Belin cycle 3 , 2016

Visionne la vidéo de l’expérience :

2) Complète les schémas suivants : 
 

3) Complète le texte ci-dessous à l’aide des mots suivants : résistant, pente, marne, calcaire, emportée

On constate que l’eau traverse le ...........................sans l’emporter.

On constate que la ........................... absorbe l’eau ce qui donne une pâte appelée « boue ». Si la quantité d’eau qui tombe est trop importante, la roche va être diluée dans l’eau et va être ............................

On en déduit que le calcaire est ........................... à l’eau alors que la marne ne l’est pas.

On en conclut que la marne du Mont Aiguille se fait facilement emporter par l’eau de ruissellement ce qui crée une ............................

Expérience 2 : Le calcaire laisse-t-il  passer l’eau de pluie ?

Voici le résultat d’une expérience : on a collé un tube sur un morceau de calcaire et on l’a rempli d’eau. On a fait une marque indiquant le niveau de l’eau au départ de l’expérience. On bouche le sommet du tube et on attend quelques jours avant d’observer le résultat.

Belin cycle 3 , 2016

1) Complète le texte suivant à l’aide des mots suivants : falaise, traverser, poreux, baissé, fissures,

On constate que le niveau de l’eau dans le tube a ...........................de quelques centimètres en une semaine.

On en déduit que le calcaire  laisse l’eau le ............................ On dit qu’il est ............................

On en conclut que le calcaire possède des ...........................qui laissent l’eau le traverser  ce qui l’use verticalement toujours au même endroit. Une fois que l’eau a traversé le calcaire, elle arrive sur la marne et l’entraîne. Le calcaire fragilisé par des fissures n’est plus retenu par la marne et finit par s’effondrer ce qui forme des ............................

2) Lis le bilan et surligne au fluo jaune les mots qui te semblent importants.

Bilan 2 :  

La formation des reliefs s’explique par les modifications des roches sous l’effet de la pluie, de la neige ou de la glace : on parle d’érosion. Les roches ne réagissent pas toutes de la même façon : certaines sont résistantes à l’eau et d’autres non, certaines sont poreuses et d’autre imperméable. Les différences de caractéristiques des roches et le fait que d’une région à une autre, les roches ne reçoivent pas la même quantité d’eau, expliquent la diversité des paysages. Ces modifications se produisent pendant des millions d’années. La nature des roches et le climat sont donc deux éléments importants pour comprendre un paysage.

III Paysages et peuplements par les êtres vivants

Activité 3a : Le peuplement du sommet et des flancs

Belin cycle 3 , 2016

1) A l'aide des documents précédents, complète le tableau ci-dessous en entourant la bonne proposition :

2)Complète le texte à trous en utilisant les mots du tableau qui conviennent.

On constate que le ...........................et le ...........................de la montagne ne possèdent pas la même végétation.

On sait que ces deux parties de montagne ne sont pas constituées des mêmes ...........................et ne retiennent donc pas l’eau de la même façon. Le ..........................., à cause de ses fissures, ne retient pas l’eau alors que la ........................... si.
On en déduit donc que la végétation se répartit dans un paysage en fonction de ses besoins en ........................... et de la quantité de celle-ci qui est ...........................dans les différentes roches.

Activité 3b : Les animaux aussi ont leurs préférences

Belin cycle 3 2016

1) Où vivent les sangliers et les bourdons sur le Mont Aiguille ?

2) Comment peux-tu expliquer ta réponse précédente ?

3) Lis le bilan 3 et surligne au fluo jaune les mots qui te semblent importants :

Bilan 3 :  

Selon la nature des roches qui y sont présentes, l’altitude et le climat  (quantité d’eau disponible, température), on observe des végétaux différents d'un paysage à un autre. Les animaux se répartissent dans le paysage en fonction des ressources en eau et en aliments disponibles. 

La nature des roches et le climat sont donc également deux éléments importants pour comprendre le peuplement d’un paysage.

Je retiens l’essentiel

Un paysage est constitué des roches du sous-sol et des êtres vivants qui y vivent. Les paysages sont variés sur Terre. Leur forme dépend avant tout de la capacité des roches qui les constituent à résister au climat.

Les êtres vivants vivent en interaction (relation) avec leur environnement. Les peuplements de végétaux changent selon la nature des roches et de l’altitude. La nature des végétaux influence le peuplement par les animaux.

L'action de l'eau de pluie acide sur les roches.

Recréer le transport des sédiments par une rivière

Les cheminées de fée